主要包括:
(一)让孩子做好上小学的心理准备。
(二)培养孩子的独立意识。
(三)培养自我服务能力。
(四)加强孩子学习方面的自我管理能力。
(五)培养孩子的注意力。
(六)加强幼儿的社交能力。
(七)要让孩子学会承受挫折,学会忍耐,学会与小朋友分享。
幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进人的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义。
有两方面的问题导致幼小衔接难以得到解决。
1、幼儿园为了迎合家长只重视知识上的片面衔接,不注重幼儿思维方式、学习习惯、社会技能等方面衔接。
2、家长与幼儿园之间的配合没有沟通好。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:幼儿园以家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题,做好衔接工作是十分重要的。
扩展资料:
在学习生活上幼儿园以游戏为主,注重将教学内容渗透到游戏中,午睡时间较长,没有许多的规章制度制约着他们,而小学却是以学习为主,孩子大多通过例题来学习知识,知识的迁移能力需要很强,一进校门就有许多的规章制度,如小学生守则、小学生行为规范等,时间一长,孩子对新校园的新鲜感就减少了。
刚入学的幼儿年纪小个性强、自理能力较弱、情绪不稳定。而进入小学后,课本上的知识他已经学习过,再学习一次对他来说很简单,经常会得到老师和家长的表扬,于是,自信心膨胀。等学习新的知识,孩子学习进度缓慢,老师批评,家长训斥,导致孩子厌学,出现学习压力、交往压力,甚至难以适应小学学习生活,出现种种逆反心理。
同时,由于幼儿教师没有经过小学教育的专门训练,对小学教学要求不怎么了解,所教知识和技能有时不够规范,使幼儿养成不正确的习惯,如书写汉字的笔顺错误,致使儿童刚入学就面临首先纠正错误的问题,阻碍了儿童应有的发展。
联系我时,请说是在品课通-教育资源信息平台看到的,谢谢!